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(发布时间:2018-08-28 点击数:2939)

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“‘妈祖文化’深入人心,表明了人们对海上遇险时能及时获救的深切渴盼。”交通运输部东海救助局局长孙富民说。

新华网杭州5月12日电(记者王鑫方、余靖静)  纪念,不仅是缅怀。  12日14时28分,刺耳的警报声划破杭州城阴霾的天空。“地震了!地震了!”  这不是真正的地震,而是浙江省万校师生应急避险大演练拉开帷幕。他们以此纪念汶川大地震一周年。  在杭州市下城区景成实验学校,记者看到被“困”在4楼的初二女生钱秋霞乘消防登高车安全“脱险”后,蹲在地上,捶着胸口,半晌不抬头,后来用右手不停拨弄脚边的石子。她再次抬起头时,脸色发白,眼圈泛红,闪着泪光。  “在楼上时突然有些害怕,”这个瘦高的女生怯怯地说,“本来还记着老师的话,一上登高车就几乎什么也不记得了。如果真是地震,我肯定没那么镇静。”  头部“受伤”的初一男生张鹏鑫告诉记者:“虽然明知是演习,但还是有些害怕。我似乎可以体会到去年汶川地震时那些学生的感受。”  张鹏鑫说,汶川地震发生时他正在教室上课,后来看到电视上埋在废墟中的同龄人照片时禁不住哭了。  30秒“就地避险”后,全校2000余名学生不到三分钟就全部疏散到操场上,比预定时间提前2分钟,清点人数、现场救助、心理疏导,有条不紊地展开。  杭州景华实验学校副校长张虹说:“今天是汶川大地震一周年。除了缅怀,我们更应该吸取经验。通过应急演练提高孩子们的应急逃生技能,将来再遇到这样的紧急情况,就能尽可能减轻伤亡,我想这是对逝者最好的纪念。”  2009年5月12日,全国第一个“防灾减灾日”。浙江省近万所大中小学校和幼儿园于14时28分这个特殊时刻同时开展应急避险演练。  浙江省教育厅介绍,他们将加强学生安全教育,使得应急避险演练活动常态化、制度化,让应急避险和自护自救基本技能成为学生一生的基本素养。

  张家春老师,地震时正在旧教学楼一楼给初二(一)班的学生上物理课,强烈的晃动中,张老师靠着墙,使劲用手按住摇晃的门,对自己的学生喊:“快走!”学生一个一个从他面前跑过。蒋婧到现在还记得跑过张老师身边时,老师什么话都没有说,只是紧紧地按住那扇门。楼塌了,同学们再也没有见到张老师。

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“‘无作业日’是为了让学生们走出‘作业围城’,但又不是单纯地放任自流,而是让学生做‘喜欢’的事。”实验小学校长刘文志介绍说,每到“无作业日”时,老师将为每个年级的学生设计不同“主题”的素质作业,包括“劳动作业”,如帮父母做家务;“锻炼作业”,如跳绳、打太极拳;“阅读作业”,如阅读老师指定的读物,或阅读一个小故事后复述情节,还有“思维作业”“表演作业”“爱心作业”等等。

不过几位家长都表示入学前该做的准备还是不能少,因为对于孩子即将上学这件事心里免不了焦虑,怕孩子适应不了新环境。

据新华社柏林3月30日电(记者王勍)2009至2010年度中国和德国科学教育年3月30日在德国首都柏林开幕。德国教育和科研部与中国科技部、教育部在开幕活动上还签署了两项合作谅解备忘录。百余名中德科教界人士出席了开幕式。

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据悉,双方将以深圳清华大学研究院等为合作平台,推动合作走向深入;还将建立省校合作的绩效评价机制,及时调整双方合作的内容和方向。

精确度在任何情况下都是有限的,它首先取决于所用的量具的精确度。当我们用考试来量度学生水平的时候,试题就是招生者手中的量具。考试当然也是有精度限定的。所谓提高考试精度,无非是想把试卷设计得确保83分比82分的水平高,但是实践证明这种精确度是不可能达到的。至于有的专家设想要把学业水平考试的区分度提高到1甚至1‰的水平(似乎是对考生总数而言),以利于高校人才选拔。这种设想不但超越了任何考试所能达到的精度水平,而且混淆了学业水平考试作为达标考试而不是选拔考试的属性。

同时,进一步促进教师合理流动。教育均衡的一个重要标志就是教师人力资源配置的均衡。为此,上海将乘绩效工资改革之风缩小区域内、校际间的师资资源差异,努力打破区域界线,逐步打破优秀教师“学校所有”,以形成优质资源的共享机制。

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西藏同样紧缺新能源的专业人才。据统计,作为常规能源短缺地区的西藏,却是多种新能源富集的地方。以太阳能为例,全区大部分地区太阳辐射强度年均达6000至8000兆焦耳/平方米,超过同纬度平原地区的一倍左右,是世界上太阳能资源最丰富的地区之一。如今,从天上的太阳能、风能,到地下的地热、沼气和生物质能,西藏正全方位开发和利用新能源。本次内地中职班的学生,将有100人在国家级重点中职校——苏州吴中区职业高中学习太阳能与沼气技术利用。

保证考试公平公正,确保在“百万大军”中选出合适的人才,是主考部门的职责所在。相关部门秉持“不指定参考书”、“不鼓励培训”的态度,较之由政府部门办培训,确实更能维护公平,其初衷和效果都值得肯定。

值得关注的是,在大学生求职人数不断增加的情况下,灵活就业人数也连年大幅增加。所谓灵活就业人员,是指以非全日制、临时性和弹性工作等灵活形式就业的人员。2007年广东选择灵活就业的本专科生共12.4万人,超过就业毕业生总数的55%。

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也许,这些奥数乱象与人大附中著名的“早培班”无关,人家是让部分“超常儿童”学奥数,没让学校所有孩子学奥数。然而,“超常儿童”是怎么来的?该校的“拔尖创新人才早期培养基地”中的“拔尖”二字不打自招——从小学五年级就在北京各校筛选智力超常的儿童,就这么“拔”来的。不知有多少学校的奥数班为人大附中的“超常儿童”垫底,面对“一些培训机构漫天要价,加重了学生负担”,人大附中真的能够置之度外吗?

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